小班艺术领域教案(幼儿园小班艺术领域教案三篇)

出处:网络|最后更新:2021-03-22 14:41

这里介绍的小班艺术领域教案(幼儿园小班艺术领域教案三篇),小编想让大家一起来聆听小班艺术领域教案

艺术可以是宏观概念也可以是个体现象,通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用(形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程)通过感受(看、听、嗅、触碰)得到的形式展示出来的阶段性结果。准备了以下内容,供大家参考!

篇一:躲猫猫
设计意图:

又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏,孩子们都特别兴奋,并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点,找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》,其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单,而且有较多的重复,幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容,从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。创设适合的游戏情景,组织幼儿开展游戏活动,培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

课时建议:两课时

活动目标:

1.愿意跟随音乐,用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。

2.喜欢参与音乐游戏,体验躲藏和寻找的快乐。

活动准备:

动物手偶:小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

活动过程:

一、导入活动:小动物躲猫猫。

小朋友们,你们好。今天,刘老师请来了几只小动物,看看他们是谁?

老师出示:小熊。

小熊和小朋友互相打招呼。

1.教师:注意哦,小熊要躲猫猫了,哦。

语词:小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。

教师:哈哈!小熊在这里

2.出示小蜜蜂

教师:这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了,请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。

语词:蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。

教师:哈哈!蜜蜂找到了。

二、肢体躲猫猫

小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?现在他们说:“小朋友小动物要来休息一会,一会再和你们玩。现在看看刘老师,我的小收藏起来了,眼睛闭起来,不能偷看哦,1、2、3。”

语词:小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?

教师:哈哈!小手找到啦!

提问:小朋友刚才刘老师把小手藏起来了,你们想把什么藏起来?

幼儿:(小手、小脚、眼睛、耳朵)

三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏

提问:你们还想和小动物玩游戏么?

1.你们叫他们出来:

教师“小动物小动物在哪里?”

幼儿“小动物小动物在这里。”

2.藏手偶的游戏

语词:大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。

小朋友:哈哈哈,蜜蜂找到了。

3.人手一个小动物手偶,老师闭上眼睛,请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。

四、小朋友躲猫猫。

教师:你们小朋友想不想把自己藏起来,让刘老师来找?

提问:你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?一定要隐蔽哦。

方法:比如:小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。

小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

活动延伸

在家和家人玩躲猫猫的游戏。
篇二:甜甜的糖果
设计思路:

甜甜的糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品,它不同的外形、精美的包装、丰富的口味,都对幼儿有着巨大的*力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此,选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和*,具有一定的教育价值。

活动目标:

1、引导幼儿运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),体验认识糖的乐趣。

2、愿意大胆表述自己的发现,与教师、同伴交流分享。

3、尝试自己动手制作棒棒糖,发展幼儿的动手能力。

活动准备:

各种糖果、小棒、橡皮泥若干、大盒子。

活动过程:

一、教师用语言引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们,你们好,今天老师带来了一件你们最喜欢吃的礼物,你们猜猜它是什么?(出示糖)

二、师生感知糖果特征,共同交流分享。

1、你们都吃过糖吗?那你吃过什么糖?还知道什么糖?(幼儿说说自己对糖果的经验)。

2、老师这里有很多糖,请小朋友挑一颗最喜欢的糖。(幼儿分散去挑糖。)

3、你挑的是什么糖?老师挑的糖是什么颜色的?(小结:糖是有各种颜色、各种图案和不同形状的。)

4、请幼儿摸摸是硬的还是软的?(用力按一下)

5、请幼儿一起闻一闻:真香,要不要尝一尝它的味道?(要求幼儿注意:1、自己动手剥糖,不会剥请旁边小朋友或老师帮忙,不过要说一句好听的话。老师示范,教育幼儿使用礼貌用语。2、那剥下来的糖纸怎么办呢?不要乱扔,你们看糖纸多好看呀,我们把剥下来的糖纸放在筐里存起来,等以后再用。)

6、幼儿尝糖果。(1、尝出来了吗?说说你吃的糖是什么味道的?2、现在糖变得怎么样了?感觉糖果的变化。)

7、糖很好吃,能不能多吃?为什么?(教育幼儿少吃糖、吃好糖后要刷牙漱口,保护好牙齿。)

三、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖,老师示范。

2、幼儿自由选择颜色制作棒棒糖,教师巡回指导。

3、请幼儿将做好的棒棒糖插进盒子里,说一说:你做的棒棒糖是什么味道的?以后我们把它放到“糖果商店”游戏中去玩。
篇三:我的小手
活动设计背景

手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动,让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣,同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手,知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。

活动目标

认知目标:认识小手,知道手各部位的名称。

情感目标:引导幼儿了解手的作用。

技能目标:学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点

教学重点:让幼儿喜欢手印画,并知道手的作用。

教学难点:在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

活动准备

1. 图画纸若干张。

2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3. 几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、 引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

1. 认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。

3. 画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练幼儿手的控制能力。)

4. 幼儿照着这样操作,老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1. 老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”

2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。

四、 手印画

1. 教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2. 老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。

3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4. 幼儿欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。

五、 结束活动

1. 教师依次帮助幼儿洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2. 教师评价,挂出幼儿作品展览,幼儿欣赏。

教学反思

在这次活动中,活动气氛热烈,小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚,情绪高涨。

不足处:在活动过程中,有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时,对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

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